2022年江西成人高考專升本教育理論復習備考講義四

　　教育的本質

　　一、教育的基本概念

　　(一)廣義的概念

　　廣義的教育是泛指一切有目的地增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想品

　　德的活動，是自人類社會有史以來就產生的教育活動。它可能是無組織的、自發的、零散的，也可能是有組織的、自覺的、系統的。廣義教育包括社會教育、學校教育、家庭教育。

　　(二)狹義的概念

　　狹義的教育一般是指學校教育。學校教育是教育者按照一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發展的規律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統影響的社會活動。

　　(三)更狹義的概念

　　更狹義的教育有時可為思想品德教育的同義語來使用。

　　二、教育的屬性

　　(一)教育的本質屬性

　　教育是培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物的本質屬性。這一屬性包含下列涵義：

　　第一，教育是把自然人轉化為社會人的過程。

　　第二，教育培養人是有意識有目的自覺地進行的。

　　第三，在教育這種培養人的過程中，存在著教育者、受教育者以及社會要求三種要素之間的矛盾運動，這種運動的結果是受教育者根據社會要求的方向，身心發生預期的變化，成為社會所需要的人。

　　對于教育一詞，古今中外的許多教育學曾有不同的見解和觀點，概括起來主要有“內展”說和“外塑”說兩種不同的認識。無論哪一種觀點，都肯定教育對人的身心發展的影響和作用，都把教育看作是影響人、培養人的一種活動，因而在教育理論上，人們一般認為，教育是一種有目的地培養人的社會活動，它同社會發展，人的發展有著密切的聯系。

　　(二)教育的社會屬性

　　1.教育的永恒性

　　教育是人類所特有的社會現象，為一切社會所必需。只要人類社會存在就必定有教育。教育是一種永恒的社會現象，永恒的范疇，具有永恒性。

　　教育的永恒性是由教育的職能決定的。教育具有兩大職能或作用：一是使新生一代適應現有的生產力，作為生產斗爭的工具;二是使新生一代適應現存的生產關系，在階級社會作為級斗爭的工具。

　　2.教育的歷史性

　　教育隨著人類社會的產生而產生，發展而發展。在不同社會或同一社會的不同發展階段，教育的性質、目的、內容和具體表現形態等都是不盡相同的。因此，教育又是一種歷史現象，歷史的范疇，具有歷史性。

　　在階級社會里，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求，因此，教育在階級社會表現為階級性。

　　3.教育的相對獨立性

　　總之，教育是受社會生產方式制約的。但教育作為一種特殊的培養人的社會現象，又有自己相對的獨立性。具體表現在：

　　(1)教育具有自身的繼承關系

　　教育不能脫離社會物質條件而憑空產生。任何一種教育，從其思想、制度、內容、方法等方面來看，盡管受當時的政治經濟制度和生產力發展水平的制約，但同時又是從以往教育發展而來的，都與以往教育有著淵源關系，即教育具有自身的繼承關系。教育自身的繼承關系，也稱教育的繼承性。正因為教育具有這種繼承性，在同樣的政治經濟制度和生產力發展水平的國家，會有不同特色的教育;不同民族的教育會表現出不同的傳統和特點。

　　(2)教育要受其他社會意識形態的影響

　　從根本上說，作為意識形態的教育是由社會經濟基礎決定的。但它與其他社會意識形態都發生著密切的關系，存在著柑互作用的關系。其他社會意識形態主要包括哲學、政治思想、法權思想、道德、科學、文藝和宗教等。教育是以傳遞間接經驗為主要任務的，它與政治經濟制度的相互影響和作用，經常是以其他社會意識形態為中介來實現的，因為教育具有相對獨立性。

　　其他社會意識對教育的影響，一是表現在教育思想上，二是表現在教育內容上。有不同的社會歷史觀對教育在社會歷史中的作用的觀點就不同，有不同的人性論也就會有不同的教育目的理論，自進化論產生以來，它對心理學和教育學都有重要影響，人類學的發展使對教育的各種問題都有新的說明。教育的主要職能之一是傳遞社會意識。所以，社會意識就構成了教育內容，社會意識形態上的每一變化也都會引起教育內容上的變化。例如，中國封建社會儒家的綱常倫理思想，構成中國封建社會教育的主要內容。此外，社會意識的發展也影響著教學方法和教學過程的組織。

　　(3)教育與政治經濟發展的不平衡性

　　馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，但社會意識落后于社會存在。社會經濟基礎改變了，政治改變了，然而某些教育思想、教育內容和方法，還能存在相當長的時間，對新的政治經濟制度起著一定阻礙作用。例如在我國社會主義制度建立后的一個相當長的時期內，社會上還會保留舊的教育觀點和教育思想，并使用一些過時的教育內容和方法。另外，也有相反的情況。在舊的社會政治經濟制度未被****前，在一定的條件下也可以產生新的教育思想和觀點，對新社會起著催生作用。例如在資本主義社會條件下，就已經產生了馬克思主義的教育思想和觀點，無產階級把教育領域的斗爭看作是****資本主義統治整個斗爭的一個重要組成部分。

　　總之，一定的教育由一定的社會生產方式所決定，它的獨立性只能是相對的。我們既要充分認識教育的這種相對獨立性，又不能把它夸大到絕對的程度，否認或夸大教育的相對獨立性，都會違背馬克思主義的教育原理。

　　以上就是全部內容，更多內容請敬請關注江西成考網(www.aishangmeijie.com)，更多江西成考實時資訊，可關注“江西新思路成考網”微信公眾號。

　　【考生服務】

　　1、如有疑問，可咨詢【在線老師】

　　2、進入【江西成考考生交流群】，加入群聊，更多考生共同交流。

　　3、考試在即，進入即可免費領取復習資料【資料下載】

當前學歷 初中 高中 本科 其他 需求學歷 專科 本科 獲取方案 OR 點我咨詢 點我關注 點我加群

我已閱讀并同意 《用戶隱私條款》

個人信息授權與保護聲明

關閉

鑒于網絡的特性，本網站將無可避免地與您產生直接或間接的互動關系，故特此說明本網站對用戶個人信息所采取的收集、使用和保護政策，請您務必仔細閱讀：

信息收集范圍

我們根據合法、正當、必要的原則，僅收集為您提供服務所必要的信息。包括：

1、您在使用我們服務時主動提供的信息

(1)您在網站上報名填寫的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息，包括輔導報名、等網站所有可填寫的頁面及板塊。

(2)您通過電話咨詢方式提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(3)您在使用網上咨詢服務所提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(4)您參與我們線上活動時填寫的調查問卷中可能包含您的姓名、電話、地址等信息。

我們的部分服務可能需要您提供特定的個人敏感信息來實現特定功能。

若您選擇不提供該類信息，則可能無法正常使用服務中的特定功能，但不影響您使用服務中的其他功能。

若您主動提供您的個人敏感信息，即表示您同意我們按本政策所述目的和方式來處理您的個人敏感信息。

本次報名數據服務由本網站提供，本網站不承擔由于內容的不一致性所引起的一切爭議和法律責任，報名結果以最終輔導報名系統為準。

信息使用用途

我們嚴格遵守法律法規的規定及與用戶的約定，將收集的信息用于以下用途。若我們超出以下用途使用您的信息，我們將再次向您進行說明，并征得您的同意。

1、通過微信、電話形式建立溝通，向您提供學歷咨詢服務。

2、滿足您的個性化需求。例如，學歷途徑規劃、學歷評估等。

3、項目開發和服務優化。例如，通過您的咨詢問題及服務過程中您的建議等，優化我們的服務。

4、向您推薦您可能感興趣的學校、資訊等。

5、學校推薦。例如，我們會根據您的具體要求以您所具備的條件向您推薦合適的院校。

為了讓您有更好的體驗、改善我們的服務或經您同意的其他用途，在符合相關法律法規的前提下，我們可能將通過某些服務所收集的信息用于我們的其他服務。例如，將您在使用我們某項服務時的信息，用于另一項服務中向您展示個性化的內容或廣告、用于用戶研究分析與統計等服務。

信息保護

我們僅在本《隱私政策》所述目的所必需的期間和法律法規要求的時限內保留您的個人信息。

本網站將對您所提供的資料進行嚴格的管理及保護，本網站將使用相應的技術，防止您的個人資料丟失、被盜用或遭篡改。

當政府機關依照法定程序要求本網站披露個人資料時，本網站將根據執法單位之要求或為公共安全之目的提供個人資料。在此情況下之任何披露，本網站均得免責。

由于您將用戶密碼告知他人或與他人共享注冊帳戶，由此導致的任何個人資料泄露。任何由于計算機問題、黑客政擊、計算機病毒侵入或發作、因政府管制而造成的暫時性關閉等影響網絡正常經營之不可抗力而造成的個人資料泄露、丟失、被盜用或被篡改情況時本網站亦毋需承擔任何責任。

未成年人保護

本網站將建立和維持一合理的程序，以保護未成年人個人資料的保密性及安全性。本網站鄭重聲明：任何16歲以下的未成年人參加網上活動應事先得到家長或其法定監護人的可經查證的同意。若您是未成年人的監護人，當您對您所監護的未成年人的個人信息有相關疑問時，請通過與我們聯系。

適用范圍

我們的所有服務均適用本政策。但某些服務有其特定的隱私指引/聲明，該特定隱私指引/聲明更具體地說明我們在該服務中如何處理您的信息。如本政策與特定服務的隱私指引/聲明有不一致之處，請以該特定隱私指引/聲明為準。

您必須完全同意以上協議才能使用本網站的在線報名服務。

未經授權不得轉載，如需轉載請注明出處。

轉載請注明：文章轉載自 江西成考網 [http://www.aishangmeijie.com/]

本文關鍵詞： 江西成人高考教育理論  

本文地址：http://www.aishangmeijie.com/show-38-21407-1.html