2018年成人高考專升本教育理論考前押題密卷(二)

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.課外、校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于，它們都是 ( )

　　A.受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的

　　B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的

　　C.師生共同參與的

　　D.學(xué)生自愿選擇的

　　答案：B

　　2.課外、校外教育足指下列哪類有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng) ( )

　　A.深堂教學(xué)以外

　　B.學(xué)校以外

　　C.課堂教學(xué)和學(xué)校以外

　　D.課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外

　　答案：D

　　3.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以外，利用課余時(shí)問，對(duì)學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)叫 ( )

　　A.深外教育

　　B.校外教育

　　C.課外校外教育

　　D.團(tuán)隊(duì)教育

　　答案：B

　　4.課外校外教育活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于 ( )

　　A.實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)

　　B.擴(kuò)大學(xué)生生活范圍

　　C.協(xié)調(diào)各方面教育力最

　　D.利用課外教育資源

　　答案：D

　　5.課外校外教育的特點(diǎn)是 ( )

　　A.自愿、自主、自立

　　B.自主、自立、自理

　　C.自愿、靈活、實(shí)踐

　　D.自主、自立、靈活

　　答案：C

　　6.我國(guó)第一部用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的( )

　　A.《普通教育學(xué)》

　　B.《新教育大綱》

　　C.《教育學(xué)》

　　D.《教學(xué)論》

　　答案：B

　　7.一般而言，教育學(xué)的研究對(duì)象是()。

　　A.教育現(xiàn)象及規(guī)律

　　B.教育政策與法規(guī)

　　C.教育理論與實(shí)踐

　　D.教育歷史與現(xiàn)實(shí)

　　答案：A

　　8.下列哪一條教學(xué)原則是教育家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出的?(　　)

　　A.程序編排的原則

　　B.激發(fā)動(dòng)機(jī)的原則

　　C.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則

　　D.結(jié)構(gòu)主義的原則

　　答案：C

　　9.古希臘的雅典教育特別重視()。

　　A.軍事體操教育

　　B.雄辯和演說訓(xùn)練

　　C.“騎士七技”訓(xùn)練

　　D.人的多方面和諧發(fā)展

　　答案：D

　　10.我國(guó)頒布的“中小學(xué)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”反映出學(xué)校體育的主要內(nèi)容是()

　　A.田徑和體操

　　B.田徑和球類

　　C.體操和游戲

　　D.田徑和游戲

　　答案：A

　　11.1958年，我國(guó)學(xué)制改革曾提出過“三個(gè)結(jié)合”的原則，其中之一是()

　　A.理論與實(shí)際相結(jié)合

　　B.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

　　C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合

　　D.成人教育與兒童教育相結(jié)合

　　答案：B

　　12.有人說教師工作是一個(gè)“無底洞”,沒有明顯的時(shí)空界限,這反映了教師勞動(dòng)的哪一個(gè)特點(diǎn)?()

　　A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性

　　B.主體性和示范性

　　C.長(zhǎng)期性和間接性

　　D.連續(xù)性和廣延性

　　答案：D

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

　　13.課外、校外教育與課內(nèi)教育沒有共同之處。

　　答案：錯(cuò)誤。課外、校外教育與課內(nèi)教育有共同之處。他們的共同之處在于，它們都是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。

　　14.班主任的主要工作是維持班級(jí)的紀(jì)律。

　　答案：錯(cuò)誤。班主任的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。其中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作。維持班級(jí)紀(jì)律只是其中的一項(xiàng)工作。

　　三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.課外、校外教育有什么重要意義?

　　答案：(1)課外、校外教育有利于學(xué)生開闊眼界，獲取新知識(shí);(2)課外、校外教育是對(duì)青少年實(shí)施因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地;(3)課外、校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力;(4)課外、校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑。

　　16.課外、校外教育的主要內(nèi)容有哪些?

　　答案：(1)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);(2)學(xué)科活動(dòng);(3)科技活動(dòng);(4)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng);(5)文娛體育活動(dòng);(6)社會(huì)公益活動(dòng);(7)課外閱讀活動(dòng)。

　　17.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應(yīng)?

　　答案：(1)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性和階段性;教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。

　　(2)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不均衡性;應(yīng)在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。

　　(3)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性;在教育中既要注意穩(wěn)定性，不隨意改變教育內(nèi)容和方法，又要考慮可變性，充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力。

　　(4)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

　　四、論述題：18小題。15分。

　　18.學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)地結(jié)合起來形成教育合力?

　　答案：(1)學(xué)校教育占主導(dǎo)地位;

　　(2)家庭、社會(huì)和學(xué)校相互支持、目標(biāo)一致;

　　(3)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系;

　　(4)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系。

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.下列哪一種健康不屬于健康概念的一部分(　　)

　　A.身體健康

　　B.心理健康

　　C.社會(huì)適應(yīng)良好

　　D.自我意識(shí)正確

　　答案：D

　　20.心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)之一為(　　)

　　A.統(tǒng)計(jì)分析

　　B.社會(huì)規(guī)范

　　C.主觀感受

　　D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)

　　答案：D

　　21.“人格結(jié)構(gòu)與層次理論”適合指導(dǎo)采用哪種心理咨詢技術(shù)(　　)

　　A.精神分析法

　　B.行為矯正法

　　C.人本主義療法

　　D.理性情緒法

　　答案：A

　　22.少年期性意識(shí)的最突出的特征是(　　)

　　A.同性、異性間無差別

　　B.對(duì)異性的疏離與排斥

　　C.對(duì)異性的關(guān)注與接近

　　D.對(duì)異性的追求與戀愛

　　答案：B

　　23.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是(　　)

　　A.弗洛伊德

　　B.班杜拉

　　C.馬斯洛

　　D.艾利斯

　　答案：B

　　24.人際交往的原則包括(　　)

　　A.主動(dòng)交往

　　B.學(xué)會(huì)批評(píng)

　　C.社會(huì)交換

　　D.勇于認(rèn)錯(cuò)

　　答案：C

　　25.強(qiáng)化、處罰與消退，系統(tǒng)脫敏、厭惡療法等屬于下列哪種心理咨詢技術(shù)(　　)

　　A.精神分析法

　　B.行為矯正法

　　C.人本主義療法

　　D.理性情緒療法

　　答案：B

　　26.非理性信念辯析，認(rèn)知家庭作業(yè)，合理情緒想象屬于下列哪種心理咨詢技術(shù)(　　)

　　A.精神分析法

　　B.行為矯正療法

　　C.人本主義療法

　　D.理性情緒療法

　　答案：D

　　27.精神分析的人性觀屬于(　　)

　　A.積極人性觀

　　B.被動(dòng)人性觀

　　C.消極人性觀

　　D.主動(dòng)人性觀

　　答案：C

　　28.行為主義學(xué)習(xí)理論包括(　　)

　　A.人格結(jié)構(gòu)理論

　　B.經(jīng)典條件反射原理

　　C.自我理論

　　D.性格的ABC理論

　　答案：B

　　29.研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S.Asch)式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性，則從眾率就會(huì)()

　　A.減低

　　B.增加

　　C.不變

　　D.難以確定

　　答案：B

　　30.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為()

　　A.寬大效應(yīng)

　　B.暈輪效應(yīng)

　　C.中心品質(zhì)

　　D.刻板印象

　　答案：B

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

　　31.支配、控制別人是身居高位的掌權(quán)者所獨(dú)有的追求。

　　答案：錯(cuò)誤。希望支配、控制別人并非身居高位的掌權(quán)者所獨(dú)有的追求，而是人人皆有的動(dòng)機(jī)，這是因?yàn)?ldquo;力求優(yōu)越”是兒童和成人普遍存在的動(dòng)機(jī)。

　　32.外表特征在人際關(guān)系的形成和發(fā)展中起著始終如一的作用。

　　答案：錯(cuò)誤。外表特征在人際關(guān)系的形成和發(fā)展中，并非始終如一地起作用，通常在初交階段較為重要。漂亮的姑娘、帥氣的男子容易相互吸引，認(rèn)為外表美，品質(zhì)和行為什么都好。交往時(shí)間越長(zhǎng)，人際之間的吸引力就逐漸由外表特征轉(zhuǎn)向內(nèi)在品質(zhì)。

　　七、簡(jiǎn)答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

　　33.什么是心理咨詢?心理咨詢與心理治序的聯(lián)系與區(qū)別是什么?

　　答案：心理咨詢的定義，目前心理學(xué)界尚無公認(rèn)的統(tǒng)一看法。綜合中外學(xué)者的各種表述，對(duì)心理咨詢可作如下定義：心理咨詢是咨詢?nèi)藛T運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與咨詢對(duì)象進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助咨詢對(duì)象消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮自身潛能，有效地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的過程。聯(lián)系：都強(qiáng)調(diào)良好人際關(guān)系的建立;所遵循的理論、方法與原則一致。區(qū)別：心理咨詢的對(duì)象主要是有心理困惑的正常人，而心理治療的對(duì)象主要是有心理疾病的人;心理咨詢所遵循的主要是發(fā)展與教育模式，而心理治療所遵循的主要是醫(yī)療模式;心理咨詢重在預(yù)防和促進(jìn)，心理治療重在補(bǔ)救和矯正。

　　34.心理咨詢的基本步驟有哪些?

　　答案：建立關(guān)系：熱情接待，講明性質(zhì)與原則，建立初步信任關(guān)系;了解問題：掌握求助者的意圖和所存在的心理問題;分析診斷：認(rèn)識(shí)求助者的問題類型、性質(zhì)和嚴(yán)重程度，以便選擇幫助方法;幫助指導(dǎo)：與求助者共商對(duì)策，以求解決問題并促進(jìn)發(fā)展;結(jié)束咨詢：討論下一步的安排，并在可能的情況下，進(jìn)行追蹤了解。

　　35.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

　　答案：(1)馬斯洛將人類的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　(2)馬斯洛認(rèn)為，只有低層次需要基本得到滿足以后，才能出現(xiàn)高層次需要;個(gè)人需要的發(fā)展過程像波浪似的演進(jìn)。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.試述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　答案：(1)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維。

　　(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。

　　(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，正確評(píng)價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。

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